Construcción del conocimiento:
Para Piaget se da de manera individual, es decir de forma aislada, mientras que para Vygotsky se da de manera social ya que influye el entorno.
La universalidad del desarrollo:
Piaget generalizaba y Vygotsky especificaba ya que tomaba en cuenta la cultura.
La importancia del aprendizaje:
Piaget limita el aprendizaje por la edad, y Vygotsky no importaba la edad, siempre se puede aprender.
El papel del lenguaje en el desarrollo cognitivo:
Piaget no lo consideraba importante, mientras que para Vygotsky el lenguaje es la herramienta psicológica que más influye en el desarrollo cognoscitivo y le interesa el nivel de desarrollo potencial.
Papel del maestro:
Para Piaget el maestro es como un guía, ya que el niño aprende mediante la exploración, y para vigotsky también es considerado como un guía pero se trabaja en colaboración.
Papel del alumno:
Para Piaget el papel del niño es activo pero individual, y para Vygostky también es activo pero se da de forma colaborativa.
Ventajas
- La importancia a las interacciones personales en el desarrollo del potencial de aprendizaje.
- El aprendizaje requiere que los niños esten activos .
- El niño aprende conals interacciones sociales y lo ayuda a ir formandose en una sociedad.
- El alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje,ya que el maestro es solo un guía.
Desventajas
- El niño si no tiene un guía motivado, que no lo estimule puede que el niño no tenga un aprendizaje exitoso.
- Si no se balance bien la teoria conloque proponen los dos teoricos podria ser uncaos ya que el niño necesita tanto de las interacciones como el de pensar el solo.
- El alumno debe estar motivado sino no a aprendera significativamente.